敬爱的袁岳老师，您好！
大三下学期时，一次非常偶然的机会，在网络上看到您在海洋大学等的演讲。当时真的很振奋，一下子把我以前思想完全颠覆。震撼的同时，也深感懊悔。如果步入大学之初就听到如此的演讲，估计我的大学生涯也就不会这么失败了。我发过传单，做过服务员、送餐员，打扫过卫生，做过英语辅导报订单员、校园代理，也尝试过其他方面的实践，如家教、假期实习等，但大多实践都以失败告终，整个大学过的真的很失败。
您一直都非常强调实践、行动的重要性，这也正是我所缺乏的，我的实践基本上都无疾而终，黯然收场。失败的多了，就不敢再尝试了，甚至连原本的一点点自信都弄的所剩无几了。尽管如此，却也让我进一步认识到了自己存在的问题，一直都觉得自己是个有想法，却没行动，或说是惧怕行动的人。 或者说，我善于发现问题，却不善于解决问题。我渴求改变、突破，现在我也在积极主动地努力当中，希望能针对这些问题进行各个击破，但举步维艰。
今年1月份，考研初试结束后，我曾试图寻找合适的工作，好好锻炼工作能力。但在工作中却发现，一般的工作都要求具有多学科的知识。例如，我当初设定的职业目标是文员，认为这个职位门槛低，而且无工作经验限制，是入门的一个不错选择。但慢慢发现，一般的公司在招聘文员时要求必须懂财务方面的知识，另外一些特定行业的公司还要求文员懂得制图、科技或房地产、金融方面等方面的知识。在那一霎那，我才强烈地意识到要想成功就必须学做多学科人才！人才，我的理解就是具备核心竞争力能在某一领域具有不可替代性的人。以前一直认为能成为人才应该就算是很成功的了，但踏入社会后，方知光成为人才是远远不够的，必须做多学科人才。一方面能在某一领域具有不可替代性，另一方面，能了解不同学科的知识，看问题方能从不同视角解读，更好更全面地解决问题。现实却是，要想成为多学科人才不容易，就是想成为人才也很难。在朝这方向努力过程中，我遇到了诸多困难，希望老师为我指点下。 我的问题最主要的有：
1、兴趣不明。都说兴趣是最好的老师，但历经多年的应试教育，我原有的那么一点点兴趣早已消逝殆尽，都不知道什么才是该努力发挥的方向了。
2、自我认识不清。不知道自己适合做什么，能干什么，就觉得这也不会，那也不会，简直一白痴。还记得《我们》栏目中，有一个学生说过“最可悲的事情是持之以恒地坚持一件错误的事情，人最难认清的就是自己。”身有同感，我从来不担心自己毅力不够，最害怕的是持之以恒却是朝着死胡同前进，而且自己还不知道。
3、无核心竞争力。核心竞争力是在职场上赖以生存的基础，是人才的最基本条件。很难想象一个无核心竞争力的人如何在职场上生存发展。我本科是对外汉语专业，但普通话很不标准，语言敏感度低，无任何才艺，为人又很内向、自卑。总认为文科类学生就业要么靠一张嘴（《骑驴找马》中有位中文系研究生的案例就是最好证明），要么就是一支笔。然而，很羞愧地说，我恰好两样都不具备。据我所知，很多文科类的学生也面临着跟我同样的困惑。
4、做事犹豫不决反反复复，没有决断力、行动力。很多时候我都很有想法，知道要怎么做，但又畏首畏尾，害怕行动，有时终于鼓起勇气踏出一步，但一旦遇挫就马上退缩了，极其被动。正如最近我在读研与否上的反复选择一样。
5、无明确职业目标。不知道兴趣是什么，也不知道以后想从事什么，头脑一片空白。一年前我设想的职业目标就是当中学语文老师，但现在这已经不再是我内心的规划了。正如赵雨润所说的“编制梦想很容易，但真正走向社会时要修正你的梦想，原来编织的梦想是象牙塔里面的，这是跟社会脱节的，可以带着梦想一路前行，但梦想必须跟现实生活有所调整。”在最近这段实践过程中，我也慢慢发现当语文老师，根本就没那么吸引我。之前选择它，只是因为我离它最近，可以通过相对较少的时间最快地解决生存问题，都这么大了，还要父母养着，真羞愧！我只求能早点解决生存问题，而后再谋发展问题。但这“发展”、这“修正后的梦想”到底通向哪，至今我也还不清楚。
6、学习效率有问题。因为害怕失业，渴求自立、自信、自强，内心常常处于极端焦躁的状态，不断地盲补知识，这也想学，那也想学，但最后是什么也难以真正学进去，总觉得自己跟不上时代。我知道有很多知识要学，在学习实用知识的同时还要不断地提升个人素质，但不知怎么的，很多书籍什么的，看的时候还心潮澎湃，觉得写的很好，但不久后，基本上什么东西都记不下来，看了跟没看差不多。除此之外，我根本就不知道要学哪些方面的东西，比如说我知道财务知识很重要，但根本就不知道该如何着手，因为没有明确的职业目标，总觉得我现在做的一切都很盲目。
袁老师，我一直都很纳闷您怎么知道那么多的东西？您是如何成为多学科人才的？我现在从头开始，一切都还来得及吗？
汪芳
汪芳，你好：
谢谢你的来信。看到你的背景，就像看到大学一年级时候的自己：来自农村、自卑、啥也不知道、不喜欢自己的专业、几乎没有任何的才艺。你说你做过的那些事情，我觉得那也是我做过的一些事情，事实上我在上大学假期都还要回家做农活。我怎么样走出来的呢？我从大学开始的每个暑假都做社会调查，一次调查弄明白一件事情：农村妇女为啥会吃农药自杀、为啥农村的赌博那么多、为啥农村里的有些人爱迷信，到后来我也把社会调查方法用在我学的法律里面，最后我还专门学习了我相对喜欢的社会学，实际上我后来还把社会调查当成了我创业的方向。在我的成长中，我的那块砖头就是做一个小小的社会调查项目。
前一阵我去以色列访问，听介绍说犹太人对年轻人的教育里面有两个关键，一个是对于上帝的信仰，一个是最起码的一个技能。我们看基督教里面的耶酥其实也是学习了他老爸会的木匠活的。这个技能就是犹太年轻人站立的那块砖头。技能是什么呢？就是一个行动，持续一定时间达到习惯性的程度就是所谓技能了——学开车、学写作、学软件编程都是学习技能。我们当然强调我们最好去学习有感觉的爱好的技能，但学习技能的过程并不是全部欢天喜地的过程，比如你学开车很多时候厌烦了老师一遍一遍让你重新练习，但你不经过那个过程就可能不能掌握。我们站在必要的角度来看，我们就需要有足够的耐心至少学到一个技能，因为那就是我们站立的那块砖头，那么什么是你的那块砖头呢？
其实博览群书、游行万国、成为博物学者，那也是一种能力——选书、快速阅读、精读、写读书笔记；选择路线、准备行装、处理旅行中的各种麻烦、发现精彩的景点、记录旅行的感受。古人说：三百六十行行行出状元，但是其实还有一句话隐藏着没说：要成为状元在哪一行都不是件容易的事情。所以我给你的建议有以下五个要点：一是心态放轻松，多看看书多看看景，用心地选一个你至少不讨厌的事情点作为你的开始；二是要有心理准备，任何一件事情要有一个适应期，然后才可能学会与学点名堂出来，要有耐受力与投入性；三是在基本掌握了一件事情的基本技能的基础上再可以扩展点见识，就可以在同一件技能上比同学的人更有可能优化一些；四是理想来说，我们最好成为一个T型人才——富有见识、有一技之长。
我们一般人中本来就有两种人，一种人比较具备战略与全局的眼光，一种人比较具备微观与具体的眼光，大部分人可能是后一种，也许前一种人要站在高山之巅，而后一种人则是站在一块砖头上。可不要小看那一块砖，你有了它，你就有了自己的地盘，否则，则下无立锥之地。我是个理想主义者，从来向往高山之巅，但我永远关注我能不能脚踩的那块砖头，我因为自己甘于做砖家，所以今天也多多少少被大家看成某些领域的专家，其实我可以很坦率地说很多脚下没砖头的专家真的很垃圾。今天的大学生，留意砖头的太少了。我期望你能去做一个找砖头的人。