我演讲的主要内容包括三部分，一是社交化时代人类的两个进化，二是社交化时代的教育，三是我对大红鹰微学院的希望。
一、社交化时代人类的两个进化
自2013年8月份，跟孙书记讨论微学院概念以来，我就一直在思考探索微领域。在我们长城所年度总结会上，我发言的主题就是全面拥抱社交化，微的本质就是社交化时代的到来。一波波新技术的快速发展，对人类社会产生了巨大影响，而核心是对人、人的行为、人的交往方式产生了影响，从来没有一个技术能像互联网技术一样影响到人的进化。
我讲两个进化：第一个进化，自从有了智能手机，让我们拥有了第六感官，实现了古人的千里眼、顺风耳的神话。一个月前，我在丹麦作报告的时候，我说中国的年轻人非常重视社交化，将手机发展成为第六感官，中国是互联网使用人数最多的国家，也是信息技术人才涌现最多的国家。这意味着在我们微时代，中国有可能走在全球前面。我希望微学院的每个学生都能像拍出第六感官的照片。第二个进化，人类大脑的功能在“90后”这一代人身上发生了改变，“90后”之前的人一直把大脑当做存储器，而自“90后”开始，将存储功能交给了互联网，大脑的功能定位转变为处理器，年轻人习惯于从互联网平台上获取所需的信息。我们国家公共空间并不发达，这使得网络空间非常发达，这也使得中国诞生新业态的机会增长。现在全社会都越来越需要手机作为第六感官，大脑作为处理器的新型微人才。
另外补充一点，关于增量和存量的关系，中国30年改革开放的过程，只关注增量不管存量，存量是老国企，增量是民营企业。而在微时代背景下，新业态企业正一个个取代传统行业企业，这又进入增量和存量的调整阶段。现在的谁是增量？是学生和新的创业者，可以说，经过了改革开放的30年，中国出现了前所未有的创业机会，创业机会不是变少了，而是大大增加了。希望中国的老师能认识这个局面，能培养出中国的“乔布斯”，“乔布斯”不是北大培养出来的，而是我们这样的学校培养出来的。
二、社交化时代的教育
在传统时代，是“蘑菇”式的教育和野草式的成长方式，类似于将学生放在一个黑箱里，给予一定的湿度，学生就能自然成长。而现在到了开放时代背景下、人才快速成长的时代，学生通过微博、微信、慕课、翻转课堂，越来越能找到自己的长板，发挥自己的个性。社交化时代的教育核心是打破工业化的灌输式教育模式，不再是45分钟的课堂，不再是老师照本宣科的教育，教育要更多地融入开放的社会环境之中，教育更多的呈现出社交化的特点，学生要更积极地走出去，走遍全国，走遍世界，认识更多的朋友和这个世界。
三、我对微学院的希望
我希望微学院能够引发中国新一轮的教育改革，微学院的学生能够更快地成才，使得现在一年抵过去三年，老师更要充分发挥学生的兴趣和特长。
微学院学生进入应该有“门槛”，比如说玩微博的，微博粉丝需要达到一定数量。进入微学院以后，需要做一个个人成长微博，让同学、老师、家人都能看到他的成长过程。如果你能找到做微博的活，就可以利用自己的业余时间帮助别人经营微博。
另外，我希望微学院能够实现网上开放课程，让学生能选修慕课课程，让学生能够读清华、哈佛的慕课课程，只要清华、哈佛能够给学生课程证书，我们学校都应该给予相应的学分。
2013年，我几乎把全部精力都放在了探索社交化上面，社交化可能有机会让中国走在全世界前面。如果要实现这个目标，不仅需要企业、创业者的超前探索，更需要教育领域输送更多全新人才。我们每一个人和每一个机构都应该支持大红鹰的微学院，让微学院成为社交化教育改革的标杆。
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